TABLA DE CONTENIDOS

Presentación

Los Autores

Art1: Evalua. en la educa. no presencial: Desde el paradigma tradici. de evaluar procesos de enseña.  a modelos emergentes de evalua. del aprendizaje

Art2: Proceso de acreditación de carreras universitarias en el contexto iberoamerica

Art3: Exigencias éticas de la calidad de la educación virtual

Art4: La evaluación de los programas educativos virtuales de nivel universitario en Argentina

Art5: Leyes,normas y reglamentos que regulan la educación superior a distancia y la educación en línea en Bolivia

Art6: La calidad de la educación a distancia y sus mecanismos de aseguramiento en Brasil

Art7: Concepción del e-learning en el contexto de Chile: Un nuevo concepto de mundo, de empresa y de educación

Art8: Análisis del aseguramiento de la calidad de la educación superior en Colombia

Art9: Aseguramiento de la calidad de programas de educación superior a distancia: la experiencia de Costa Rica

Art10: El aseguramiento de la calidad de la educación virtual en Ecuador

Art11: La calidad y los estándares de medición de la educación virtual y a distancia en Ecuador

Art12: Evaluación y acreditación de la educación a distancia. El caso de UNED-España

Art13: El aseguramiento de la calidad de la educación a distancia en Honduras

Art14: La evaluación y la acreditación de programas e instituciones de educación a distancia en Italia

Art15: Evaluación y acreditación de la educación a distancia en México

Art16: La evaluación y la acreditación de la educación superior virtual en México: Retos y oportunidades

Art17: El modelo de calidad peruano para la acreditación de las carreras universitarias que se dan en la modalidad a distancia

Art18:  Orientaciones generales de la política pública en términos de la calidad de la educación a distancia en Puerto Rico

Art19: El aseguramiento de la calidad de la educación superior a distancia en la Repú-blica Dominicana

Art20: El aseguramiento de la calidad en la educación superior venezolana